第七百三七章：儿童的求知欲(4 / 7)

，我们只能用哲理故事，童话寓言，用故事的形式去加以引导。像十万个为什么，如果真的采用了这种作品进行教学，那才是填鸭式的教育呀。”

    教育办公厅主任“袁石权”也附合说道。

    “郭磊，你怎么看？”

    王国松与袁石权分别发表了意见，李升辉将目光放到了研究室主任“郭磊”身上。只是李升辉的问话“郭磊”似乎没有听到，仍是低着头，一直看着什么。直到李升辉用力咳了一声，郭磊这才反应过来：“呃，这个，李副部长，您叫我？”

    “呵呵，郭磊，好大的面子呀，连李副部长问你话都不理。”

    一向与郭磊意见不和的王国松落井下石的说道。

    “不是这样的……李副部长，刚才我看黄一凡的十万个为什么看得走神了。”

    “哈哈哈哈……看十万个为什么看得走神，郭磊，你真幽默。”

    袁石权也是笑了起来。

    “好了，别吵了，既然郭磊你觉得《十万个为什么》这么有趣，那么你来说说，《十万个为什么》这一部作品你怎么看？”

    李副部长打断了两人的插话，说道。

    “我觉得这部作品很有趣。”

    “有趣？那你没有觉得这部作品太过于简单直接了吗？”

    “直接倒是有些直接，但做为科谱刊物应该没有什么问题。不过，话又说回来了，我倒是没觉得这部作品太过于简单。就拿里面第30个问题来说吧“人为什么会感觉到饿？”，这个问题初看起来简单，但仔细一想却并没有我们眼中认为的简单。我刚才就在想这个问题，但很遗憾，我也回答不出来。不知道在坐的各位，有谁能回答？”

    “你的意思是？”

    李副部长眼前一亮。

    “我觉得，这种问题能很好的开阔儿童的视野，带动他们的智慧，有很强大的启智功能。”

    “嗯。”

    李升辉点点头。

    如果从这一个方面来看，的确有这种功效。

    “那你觉得这部作品儿童会感兴趣吗？”

    “这个我也无法判断。”

    这也是郭磊暂时没有想通的。

    他也觉得这样的作品太过于直接，好像，这样的作品并不是写给小孩子看的，而是写给大人看的。到时候家长看了之后，再讲给小孩子听。至于儿童会不会
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