29 是个才子(2 / 3)

在一定死的课堂上乱来，这让他尝尝厉害。

    　　“小鱼y不会有问题吧？”孙婷婷抓住鱼小晰的手腕，不无担心地小声念叨，看不出是在询问还是自言自语。

    　　这才几分钟就跟熟人似的了，鱼小晰低头握笔作书写状，声音细若蚊蝇：“再说话小心你也跟着他一起去。”

    　　婷婷再也不敢出声，瘪着粉嫩的小嘴，忧心地盯着讲台上的“新欢”猛瞧。

    　　她不担心吗？不！反而有一点快意，这就叫羡慕嫉妒恨吧……鱼小晰咬住唇，固执地低着头写笔记。都是他自找的，她不愿意理会他的境遇。

    　　乔阳走到史定一跟前，竟然抬手跟他打了个招呼。老教授打量这个学生，样貌确实出众，像个生活宽裕的纨绔子弟，而他比较擅长协助其父母收拾一这样的熊孩子，纯义务性的，不另收费。

    　　史定一拿起茶杯抿了口茶水，才问：“你是第几次来上我的课？”

    　　“第一次受教。”乔阳对答，垂手而立，态度还算恭敬。

    　　“哦，”推了推花镜，史定一垂眼看着课本，手上随意翻动着书页，缓缓道，“那你是中途插班进来的了，我的课已经进行到第四章，你能听得懂吗？”

    　　“还好。”

    　　口气倒是不小。史定一抬眼，视线越过茶黑色的镜框落到乔阳的脸上，见他神态镇定，倒不像是装的，顿时生了试他一试的心思。

    　　“那你来讲一讲凯恩斯的基本理论框架。”

    　　“这不是难为人啊？明明都还没有讲到。”孙婷婷小声地抱怨。

    　　鱼小晰默不作声，将课本向后翻了十几页，找到第四章的最后那部分，“凯恩斯的基本理论框架”，书页上印着密密麻麻的铅字，她从头看起。

    　　凯恩斯主义认为，通过利率把储蓄转化为投资和借助于工资的变化来调节劳动供求的自发市场机制，并不能自动地创造出充分就业所需要的那种有效需求水平……

    　　朗朗男声与她心中的默读同步：“……在竞争性私人体制中，三大心理规律——边际消费倾向递减、资本边际效率递减和流动偏好——使有效需求往往低于社会的总供给水平，从而导致就业水平总是处于非充分就业的均衡状态……”

    　　再抬头的时候，乔阳已经立在讲台上，手捏粉笔在黑板上画出"is－lm"模型。他像
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