第448章 自负(2 / 3)

    去年高考，市六中还很“正常”啊，今年到底咋回事？怎么突然杀到前面来了？

    别的学校不知道，但市二中跟市六中交情不错，经常联考，几乎是见证了市六中一路“飞升”的过程。

    市二中的老师们都知道，这大半年来，市六中学生的整体成绩提高很快，但预考又进步一大截，是他们没想到的。

    大家都很纳闷。

    “市六中的学生们，到底是怎么做到的？难道真的是靠那套学习方法？”

    “那道学习方法确实厉害，可也没这么神吧？咱们学校不也拿过来用了吗？没见效果这么要呀。”

    田主任早就在琢磨这个问题了。

    结合之前几次去市六中交流时看到的一幕幕，田主任可算琢磨出点门道了。

    他们市二中生源好，教学条件优越，师资力量雄厚，加上学校本身在市内数一数二，学生的优越感非常强。

    脑袋很聪明，学习和吸收知识很快，这就导致学生很容易自满，认为自己已经很厉害，该掌握的知识都掌握了，学习的劲儿就少了。

    市六中不同，学生们比上不足比下有余，始终有压力，好不容易得到一套行之有效的学习方法， 并且实践发现成绩一步步提高很快。

    那种喜悦和成就感，是无法形容的，进步和收获所激发的学习激情，空前高涨。

    田主任发现，这半年来，他每次去市六中，都能听到琅琅的读书声，那种充满激情的，热烈的声音，听着就让人精神一震。

    市二中的学生，学习也刻苦，但这股热情的劲儿，市二中的学生们，是比不上的。

    老师们都知道，学生内部的心态和学习热情，有时比外部的教学条件更重要。

    怀着对学习的高度热情，只要学生不是真的蠢，那么成绩提高是必然的。

    整个学校的学生，都在积极热情地学习，这股热情是相互影响的，良性循环之下， 成绩只会越来越好。

    田主任认为，这才是市六中的成绩，整体提高一大截的根本原因。

    杨启明可不知道这些，他认为，市六中的进步，绝对跟夏茗那套学习方法有关。

    他对那套学习方法融会贯通，加上自己的学习习惯，考前复习得非常好，预考总成绩是全市第1名，全省第2名，距离省状元只有3分之差。

    有记者来采访他，问到
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