第四十章 （三合一）(2 / 12)

地学习，从头到尾都没受过这群飞扬跋扈的二代们欺负吗？

    而且，他平时都有仔细观察啊。窦信然这个孩子是个很仔细的人，他在生活上也照顾了叶千盈许多。

    伤筋动骨一百天，叶千盈可是最近才能开始拄着拐走路的。

    倘若他这个当班主任的，之前把叶千盈分给了班里其他同学当同桌，就凭那些孩子们眼大漏神、看个题都能把关键条件看错的性子，能把叶千盈照顾得这么好，让她毫无后顾之忧的专心学习吗？

    每当想到这里，邓老师心里就觉得美滋滋的。

    唯一让他觉得美中不足的一点是，叶千盈的语文成绩不行。

    不能说她的语文不好，只是，她的语文与数理化生和英语相比，在一众科目里显得不那么拔尖儿。

    上一次联考过后，邓老师欣喜若狂，在全年级的老师里吹了整整一周的牛！

    其他老师实在看不过邓老师这个鸡犬升天……不，与有荣焉的模样。偏偏这个老小子平时溜滑，想损他两句还不好下手。

    最后想来想去，果然还是只能提醒他一句“诶，那你们班叶千盈，语文学得怎么样啊？”

    “老邓你是教语文的，又是人家班主任，你别怕其他人说你开小灶，你就好好喂孩子一点知识点吧，看看把叶千盈的语文给饿的那叫一个瘦啊。”

    邓老师：“……”

    完了，泄气了。

    邓老师耷拉着刘海回到办公室，拿出叶千盈的语文卷仔细琢磨——学生的卷子早就在出了联考成绩后发下去了，所以他手上这份叶千盈的卷子是他特意复印的。

    看着叶千盈的联考卷子，邓老师的眉心渐渐聚起。

    涉及到课内知识点的地方，无论是古诗词默写，还是文言文的考核，叶千盈都没有问题。

    前面的选择题错了一个。

    作文写得平铺直叙，辞藻不算华丽，但也能以文理入神。分数还算在正常区间内。

    只有阅读理解！邓老师痛心疾首地揪住了自己胸前的衣料：阅读理解这孩子扣的分太多了！

    邓老师对着叶千盈的成绩抓心挠肝，一时之间也无可奈何。

    因为一般来说，语文靠着死记硬背和熟悉题目规律，能达到的巅峰就是一百三十分。至于剩下的部分，就要靠学生自己的文学素养，以及平时的阅读积累。

    而阅读又
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