第 90 章(6 / 9)

——高等代数，数学分析，解析几何，以及普通物理。除此之外，只有俄语课，政治课和体育课。

    不过，这时候的课程设置确实是基本照搬苏联的，三门数学课居然还有相应的习题课。

    然而，一堂数学分析课学下来，他就知道为啥课程安排得这么松散了。

    全系两百多名新生一起上大课，有一大半的人是听不懂的！

    给他们上基础课的老师是个非常牛逼的大佬，在京大也很稀有的一级教授，可见学校对一年级基础课程的重视。

    这位孙教授目测四十来岁，个子不高，衬衫塞进裤腰后，还微微挺着小肚腩。讲起话来慢条斯理，非常平移近人，没有一点大教授的架子。

    然而，这堂课却有一个致命的问题——他们没有教材！

    所有知识点全靠教授口述和板书。

    教授虽然已经特意放慢语速，给学生们留下消化知识点的时间了。但是既要做笔记，又要消化吸收，往往顾此失彼。

    此时，便显出戴誉给领导当过秘书的好处了，他会速记！

    板书记得飞快！

    因为坐在第一排，记好笔记以后，还有心思与教授交流对答几句，惹得孙教授瞟他好几眼。

    整堂课上下来，只有两个人是感觉比较轻松的，一个是码字机戴誉，一个是“上海神童”刘小源。

    据刘小源自己说，大学里的一半课程他都已经在高中时自学过了，所以人家根本不需要记笔记。

    下课以后，戴誉留到最后找上孙教授。

    “孙教授，咱们数学分析课有没有教材啊？”戴誉补充道，“据我所知，我们省的省大数学系用的还是咱们京大编写的数学教材呢！”

    附近听到他问话的几个学生，也纷纷附和。上课根本听不懂，有教材就可以回去自学了。

    孙教授坚定摇头：“没有，那些教材是系里编出来对外交流用的。我们自己不用。”

    众人：“……”

    “那有没有您比较认可的教材或者参考书习题册什么的？”戴誉再接再厉。

    孙教授看他一眼：“我教了这么多届学生，你还是第一个敢在第一堂课就跟我要教材的。”

    以前的学生们都比较老实，往往是上了三四节课以后，发现实在听不懂上课内容，才会想办法搞些教材出来。

    没搞明白这
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