第17章(1 / 4)

    时意难免思考，她和陈老师是否有什么渊源。

    陈老师对她的态度实在太过亲昵，看她的眼神像是在看自己的子侄。她能感觉到陈老师的真心实意，差点以为自己真有这么一个姑姑。

    这个问题时意也大大方方问了。

    陈红梅老师拉着她一起吃饭，嗔了她一眼，“我就跟你投缘儿不行啊？”

    她把热的发烫的手机放到桌子上，故意道，“第一眼看见你我就喜欢，若不是我没儿子，我还想让你做我儿媳妇呢。”

    时意笑弯了眼睛。

    她以为陈老师在开玩笑。

    手机那边的人：…？？？

    —

    陈老师和时意相处的很愉快。

    作为一个老师，最喜欢听话又有灵性的孩子，你点拨一句她立刻就能听懂，且会总结与反思，有自己的感悟和理解。

    时意便是这样的人。

    陈老师教了一会，是真来兴致了，越教越上瘾，恨不得把所有的东西都教给她。

    路导绷着脸，“汤要凉了。”

    陈红梅摆了摆手，“喝什么喝，回来时才喝了一个椰子。”

    路导：“……”

    “那你不喝，人家小意也要喝呀。”

    陈红梅这才停下，看向时意，“也是，小意你先吃饭，吃完饭咱们再继续。”

    时意站起来给陈老师盛了一碗，笑道，“一起，姑姑也喝。”

    “好好好，一起。”

    两人吃完饭，陈老师把碗一放，要拉着时意出去转，“咱们做编剧的，要多注意生活中的细节，要留心观察场景。”

    “生活中的很多事，都是可以用…”

    路导放下碗，“我马上就好。”

    陈红梅老师不看他，“你不用跟着，我们就出去转转。”

    路导：？？？

    他放下碗，默默跟上去，心说你又不懂英语，我不跟着能行吗？

    三人一前一后往外走。

    陈红梅老师一点一点给时意分析，“编剧得用视觉化讲述故事。你写小说，可以用文字来描述，你可以直接写谁谁谁是个骗子，编剧不能，编剧只能展示出一个场景，你要用你的场景来让观众明白你讲述的是什么故事。”

    “比如说主人公特别伤心，在小说里你写谁谁谁
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