第185章 什么才是巾帼英雄(3 / 7)

的父母和两位师傅，都想让常葳成为巾帼英雄。常葳的天赋和家世也让她有成为巾帼英雄的潜质。

    现在朱标却想，他们这群人要把常葳打造成的巾帼英雄的模样，是常葳的本性吗？

    如果不是，常葳自己想成为这样被制定出的模板化的“巾帼英雄”，是否是被供上莲台的泥塑？

    虽然是被迫成为一个教育者，但身为教育者的责任感让朱标在做任何事的时候都会想起自己的学生，想着怎么把这些事教导给学生，启发他们的思想，规正他们的行为。

    朱标认为自己因材施教做得非常好。听过他的课的大部分学生也认可此事。

    一个异地他乡遇见的大明百姓，却让朱标开始反省，自己对其他学生是这样，但对常葳，是不是带了许多个人“偏见”？

    他想把常葳打造成后世那样……不，即使在后世也异常优秀，万里挑一的巾帼英雄。

    除了这样一个巾帼英雄的旗帜，对他推行许多政策都有好处，身为穿越者，他大概还有一点“集卡”或者“养成”一个历史中本不存在的英雄人物的情怀。

    但即使在现代社会，女性因体质问题，当兵比男性要遭遇的困难更多。不是每个女性都有足够的毅力去当兵，更别说那种家世好、未来无忧的女性。

    更别说，常葳估计十周岁左右就进了兵营，甚至可能还上了战场，哪怕是旁观。

    古代的兵营是个什么脏乱差的地方，不用想就知道。那里还全是陌生的男性，对一个小女孩来说，绝对不是舒适的环境。

    放到现代……

    放到现代，让十岁的孩子上战场的国家，不是在生死存亡紧要关头，就是应该完蛋。让孩子上战场是可耻的，明军招兵也是十五岁起。

    朱标忍不住吐槽。

    常葳的过去、现在和未来都走在别人安排的路上，没有人问过她是否愿意，她自己可能也并不喜欢，所以才会在实习时有那么多不和谐之处——不过她即便不愿意，也较为优秀地完成了自己给予的任务，让自己忽视常葳的感受至今。

    不是所有人都有资格选择自己的人生。大部分人都走在别人制定好的道路上。

    但他朱标认可的弟子，应当有选择自己人生的权力。

    他是这样对其他弟子，也应该如此对常葳。

    回去后的家长会上，好好和常葳、常叔叔谈谈吧。

  
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