第40章 古代四十点都不友好：(1 / 4)

    拓跋六修到底是怎么帮傻太子变聪明的呢？

    其实很简单，四个字——勤能补拙。

    傻太子只是智商停留在孩子阶段，他大脑处理问题的思路是不受影响的，就是偶尔有些过于天马行空，让旁人摸不着头脑，这才会觉得司马衷傻的可以。

    但是，如果不拿看待成年人的眼光去衡量司马衷，只是单纯把他当成一个孩子，那就很容易发现，司马衷的很多话其实不是傻，只是童言童语，有一套独属于自己的逻辑，有些时候还很是有一二偏才。

    【他能识字，却做不了锦绣文章；他会骑马，却成不了武林高手。因为识字和骑马只是基础，这些都是只要肯多学、多练就能会的。】就像是今天演戏背台词一样，司马衷天生的模仿能力，再加上后天的用心努力，让他看起来和正常人也没什么区别。

    卫玠点点头：“太子今天做的确实似模似样的。”就像是一个天生很有表演天赋的童星。

    其实，傻太子的这个特点，拓跋六修在北邙的时候就已经发现并试验过了。还记得司马衷在一夜之前就想通他走丢的事情吗？因为他连续做了一晚上同样场景的梦。

    一遍看不明白，就两遍，两遍不行，就三遍。

    反反复复，来来回回，司马衷终于还是看明白了那晚的局。哪怕后来拓跋六修让司马衷忘记了经历过的幻觉，司马衷在幻觉中积累的经验也是不会丢的。所以当司马衷第二天早上醒来再回想昨晚时，才会觉得格外的思路清晰，一想就通，因为他的身体还记得。

    套用康熙的教育思路就是，读一百二十遍，背一百二十遍，默一百二十遍，再傻的孩子都能记住。

    晋武帝两次问司马衷，问的都是司马衷当天遇到的事，一次是他走丢，一次是在演戏，司马衷原原本本的讲给晋武帝，晋武帝从未听过司马衷口齿如此清晰过，便以为儿子变聪明了。

    好吧，从某种角度来说，司马衷也能算是变聪明了。毕竟基础教育大部分就是经验的积累。傻太子再天道酬勤也变不成高智商的科研人员，但要是让他死记硬背当个普通人，假以时日，努力一下，也不是不可能。

    “那我可不可以？”卫玠在听拓跋六修说完之后，脑洞大开。

    【你？】

    “对啊，我。你那个幻觉反正不影响晚上睡眠，不是吗？那我可不可以在梦中也学习呢？学习如何写赋作诗，熟读老庄玄学。”越了解魏晋，了解
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