第16章 风险收益(8 / 9)

    他沉稳应对，不急不躁“是的。我正在努力。”

    这个回答，虽然简短，但很体面，也没给竞争对手留下继续嘲笑他的余地。

    但他没料到，林知夏竟然翻动了他摆在书桌上的作业。林知夏拿走了他的语文作业本，很认真地观摩了几页纸。

    然后，林知夏掏出草稿纸，写下标题“检讨书”，署名“江逾白”。

    江逾白震惊至极。因为，林知夏现在的笔迹，就和江逾白一模一样。她只花了十秒钟观察他的作业，就能成功模仿他的一笔一划、一撇一捺。

    而他作为被模仿的对象，连一丁点错误都挑不出来。

    林知夏飞快地写道第一次写检讨，“人世几回伤往事”这句话，忽然出现在我的脑海。“人世”是世界，也是学校。我“伤往事”，是在为犯下的错误感到沮丧。对不起，吴老师，今天上午，我认识到了我的错误

    林知夏沿用了江逾白的13字开头，尽情拓展，手速如飞。

    她没有一分一秒的思维卡壳，采用春秋笔法淡化了事件的严重性，字里行间又透露出一种浓浓的悔意、淡淡的矜持、和深深的责任感。那简直不是一份检讨，而是林知夏的现代汉语教学课堂。

    江逾白想给她跪下。

    他还没缓过神，林知夏已经收尾了。

    江逾白想拜她为师。

    在收尾部分，林知夏总结道这份检讨，是我的反思，是我的自省，也是我改正的机会。我要遵守小学生行为守则，做个德智体美劳全面发展的

    江逾白插话道“在办公室里，吴老师提到了德智体美。”

    “对呀，”林知夏一本正经地告诉他，“吴老师最喜欢提起德智体美。你给她写检讨，一定要把这句话加进去。如果写得不好，态度不端正，她可能会让你重写。”

    “重写”江逾白感到难以置信。

    这堂课原本是体育课，由于天气原因，体育课被临时改成了自习课。班上同学窃窃私语、偷偷聊天，体育老师根本不管。

    体育老师捧着一本杂志坐在讲台旁边，潜心阅读他的杂志，两耳不闻窗外事。

    起初，江逾白准备趁着自习课的机会，写出一份属于他的亲笔检讨信。他冷静地阐述着理由“我闯的祸，应该自己承担。我不能收下你的检讨书。我应该写一份新的。哪怕明天早晨，吴老师让我再写一份，我也认了。”

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