☆、第九十九章(2 / 6)

解，他只是懵懂地觉着，夏先生是个很厉害的人。对于“厉害”的定义，就是那人做了自己做不到的事，是的，能把画画当成吃饭睡觉，实在是太厉害了！

    陶思非开始时不时地观察那个人，那个人画画时的表情那么认真，投入时废寝忘食的态度让人向往，那个人从不觉得累，不像他见过的其它大人。

    孩子大多叛逆，长辈说你该向西，他偏要往东，那个年纪的陶思非也一样。如果有人强迫他呆在画室里，他就想着逃出去，可一旦没人管他，逃出去就没有任何刺激感了，那时他反而希望，夏骁川能管管他，无论批评还是教育，他希望自己被注意到。

    学生希望被老师关注，唯一能做的事，就是好好学习。

    陶思非耐着性子扑在画板上画了数天，每次自己为过了大半天，可分针才在钟盘上转了小半圈。画的画也是大多虎头蛇尾，一开始认真得不得了，最终总是草草结束。

    一次，他画到一半又开始不耐烦，拿着笔开始乱涂，就在那时，夏骁川忽然制止了他。

    “别急……”夏骁川走到他身边，道，“如果画不下去了，就放下笔，出去走走，等什么时候有心情了再继续。”

    陶思非迷茫地看着他：“能画一半就停下来吗？”

    夏骁川：“当然可以，你看我，一幅画，有时候会画好几天，甚至好几周。”

    陶思非依言，不再强迫自己在不想画时画画，有时候只画了几笔，就停下来，去看夏骁川的画。

    关注那个人越久，就越希望自己能离他近一点，希望自己成为他手中的笔，他笔下的画，他眼里的世界……他在想什么呢？他为什么能画出那么漂亮的颜色？他为什么总是那么从容不迫，就连一株草，都能耐心地画上一天？

    有时候，教育并不一定要说教，为师者的身体力行可能会给孩子更大的触动，或者说，树立榜样。

    一旦心烦气躁，只要看看夏骁川的背影，他就能安静下来。

    渐渐地，他开始进入状态，跟着夏骁川，一学就是五年。从八岁到十三岁，从一无所知的孩子到意气风发的少年。

    很少有人知道，他是夏骁川的学生，夏骁川也从未带他出席过任何同行的交流场合。

    他问为什么，夏骁川说，画画是一个人的事。

    他说有人看了自己的画，觉得很漂亮，想问自己要一幅；夏骁川说，夏家的画从不外传，我不
    本章未完，点击下一页继续阅读