第30章 讨好(3 / 4)

措辞，俗称——哄小孩儿玩。接着他很快发现其实这并不是与栋梁相处的重点，如果想跟栋梁更加亲近，真的需要对他上心——不知道是不是童年经历的关系，栋梁对各种情感都太过敏锐，一眼就看得出来你是不是在敷衍他。

    于是张总拿出追求杨老师的耐心和动力来讨好小栋梁，那不遗余力的程度，若是让不知情的人看见了，还以为栋梁是他的私生子什么的。杨老师对此表示赞赏。

    这个周末蒋琛少爷带着随从（许冰砚）到家里做客。杨若愚把栋梁介绍给他们，顺利筹得了给福利院的一笔善款。蒋琛还表示如果不是论文忙得他连自己都快养不活了，一定也要认养一个给社会做点儿贡献，许冰砚立刻在一旁说没关系我可以再多请个保姆，你想认养我们明天就去。

    杨若愚忍俊不禁，看来蒋琛那边教学成果也不错，于是开口提醒他们，想要认养的话必须要有完整健康的家庭，家里还要有适龄的儿童。

    “那杨老师你是怎么做到的？！”蒋琛杏目圆睁。

    “我自然是走了后门，”杨老师笑道，“这个后门不难走，就是在那里做五年的义工，取得院长的信任，哦还要有一个认养家庭正好移民要放弃认养。”

    蒋琛终于打消了这个念头。

    这时张致围着围裙从厨房里端菜出来，听到蒋琛他们如此轻松地讨论认养话题，不认同地说：“要符合的条件还有很多，有一定的儿童心理学知识储备，会跟孩子交往，能够照顾他们的衣食住行，最重要的，是发自内心地喜欢他们。”

    许冰砚虚心受教。蒋琛吐了吐舌头，然后跟杨若愚咬耳朵：“怎么好像张总已经被□□成一个二十四孝男友，而且……还兼任好爸爸？！”

    杨若愚老神在在：“著名教育家杜威曾经说过，教育即生活。”

    “所以小栋梁其实是个教具？！”蒋琛的价值观有点儿跟不上。

    杨若愚摇摇手指：“真正的教育家，教育素材都是就地取材，信手拈来的——所谓在做中教。”

    蒋琛慢慢品出味儿过来，忍不住泪流满面：“所以上次给我的教材不对！我需要的是《西方教育史》，而不是什么宠物饲养的书！”

    杨若愚被触了师威，冷冷道：“知道孔圣为什么最喜欢颜回？”

    蒋琛抹抹眼泪：“为什么？”

    “因为他最懂得触类旁通，举一反三！”

    蒋琛终于拜倒在
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