第33章 县学改革（下）(2 / 4)

观念，为了怕挨板子而认真念书的，这书念起来也没什么意思，“生员成绩分三等，上等额外多奖笔墨，中等不奖不罚，下等初次斥责教导，再犯罚执帚于庭院，连续三次都在下等罚去学田劳作一旬，半年内达不到合格线的，直接斥退就是。”

    “那不是过几年县学生就没几个人了？”成寅担心道。

    “当然要有准入制度啦，”崔瑛想了一下，直接把现代的升学制度搬过来算了，顺便完善一下现在还有一堆漏洞的科举制度，“每年择一日准备考试，在本县居住三年以上，无作奸犯科的，且祖上三代没有犯法之辈的，由里正作保就可以应试，每年录取二十人，只许在县学里待三年，三年还没取得一次发解试资格的，就让他们去自谋生路吧，别误人误己。”

    崔瑛其实非常不喜欢中国民间神话故事那种家人辛辛苦苦供一个读书人出来，然后读书人遇到各种麻烦，最后一朝得中，全家鸡犬升天的套路。

    这和现代早期农村里飞出的凤凰儿一样，全村尽力供养出一个大学生，有事自然也愿意找他帮忙，不帮就是忘恩负义，帮了就是一个一辈子的负担。若家人明理还好，若是将以权谋私视为对之前辛苦的补偿呢，百姓何辜，要遇上这样一个父母官？现代凤凰儿最多拖累两个家庭，在古代可是要拖累一地民生的。

    将读书的时间缩短，避免长时间的单方面付出，对谁都是一件减轻负担的好事情。

    “人财事都齐全了，我们列个章程和生员们说说？”成寅在心底盘算一下，提议道。

    “你写个学规出来吧，我去找匠户做铸字机和捡字板，还要再叫张雷准备准备，给这些生员上上课，教他们怎么教人，现在的私塾真是太没效率了。”崔瑛继续将写作的任务推给别人，给自己找借口不做文书工作。

    “行，我写完给你帮我斧正一下，毕竟县令才是一县之主，总要你点头才好。”完全没有意识到崔瑛用心的成寅还觉得这是崔瑛在推让功劳给他，欢快地接下了这个差事。

    叶知秋看出来了，却也懒得提醒，周瑜打黄盖，给这小东西一点磨炼也不是什么坏事。他看着还没长开的成寅心底有点忧虑，这一个县里，主政的是个小孩子，管县学的也是个小孩子，这吏部郎中脑袋发昏了吧。

    他却不知道，这个决定是柴宗训下的，柴荣本想找个老成持重的人做教谕，既不会如县丞主薄一样会分薄县令的权柄，又因做全县读书人的老师，掌着一地舆情，正可以给崔瑛
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