第123章 精准(2 / 4)

了把鼻尖上的汗：“很艰难地说，我错了，答案应该是2。”

    他说完就要下台，却被叫住。

    “刘同学要不要分析下你为什么会出错？”

    刘志远有些愤怒，这仿佛赤裸裸的羞辱，但他还是回答了这个问题：“我算太快了，没有减去哥哥的钱。”

    “你为什么没有减去哥哥的钱？”

    “因为……因为……”刘志远很难答上来为什么没有，但他确实在思考过程中遗漏了一些东西。

    “从这个错误中，你有什么收获吗？”

    “这只是一道趣味数学题，“这道趣味题的重点在模运算……”他说到这里，忽然觉得有点问题，他们这样的集训队为什么要用一道趣味题作为开场。

    果然，解老师问：“林朝夕觉得呢？”

    小女生一脸“你别演了”的表情，并说：“您刚才已经说过了……重点是数学思维、数学的语言……”

    “哎呀，这都被你发现了。”解老师打趣。

    至此，刘志远忽然觉得自己是不是被耍了。

    万老师也有点生气：“解老师到底什么意思？”

    “意思很简单，对大家来说，这道题并不困难，但却是一道易错题。在压力下，你们会抛弃精准的数学语言，被迫用一种更取巧的方式来思考问题，比如从，我试试每只羊5块钱行不行开始……可在数学上，不精准的就容易导致错误。”

    “您是说，我之前会回答4，是因为我没有列公式？”

    “不止是公式，而是这里的思维方式。”解然点点眉心，继续下去，“下一个问题是这样的：有两个学校的学生解出了黑板上这道数学题，请判断这个陈述有问题吗？”

    “有问题，不止两个学校的学生，我们也答出来了！”

    “还有别人呢！”

    又轮到坐在最前排的永川中学四人组咋呼。

    班级里稍微热闹了些，坐在后面的高中生也从最初的紧绷状态解放开来。

    “大家都可以思考一下这个回答。”解然先看刘志远，“有兴趣先回答吗？”

    刘志远很认真地回答：“这句话有歧义，两个学校的学生，可以理解为我和……她……”刘志远看了眼林朝夕，继续说，“a.我们来自两个不同学校的学生，解出了黑板上的题目；b.我们两个是学校的学生，我们解出了黑板上的题目
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